Vous êtes ici > Accueil > Enseignants > Cycle 3 > Pistes de visite

Pistes de visite

Imprimer Partager cette page

Fiche d’exploration et itinéraire thématique

Ce sont des outils développés par l’équipe d’animateurs-concepteurs du Vaisseau en lien avec une professeure-relais de l’Éducation Nationale. Ils sont à consulter en ligne ou à imprimer et vous permettent de préparer votre visite.
 
Une fiche d’exploration propose, pour chaque élément interactif du Vaisseau, un descriptif, un guide d’utilisation avec un groupe d’élèves, et un questionnement. Elle vous permet d’utiliser l’élément interactif et le thème qu’il traite de manière simple et optimale.
Cet outil est en cours de réalisation : les fiches sont mises en ligne régulièrement, retrouvez-les par univers.
 
Un itinéraire thématique suggère un parcours autour d’un sujet spécifique. A partir d’un ensemble d’éléments choisis et de questions simples, il permet aux élèves d’explorer différentes facettes de ce sujet. D’utilisation souple, cet outil vous laisse la possibilité de construire votre propre séquence pédagogique.

Itinéraire "Dépasser sa première idée !"

Les différentes étapes proposées permettent aux élèves d’appréhender des facettes moins intuitives reliées à l’expression "Dépasser sa première idée".
 

Itinéraire "ça bouge !"

Les différentes étapes proposées permettent aux élèves d’appréhender des facettes moins intuitives reliées à l’expression « ça bouge ! ».
 

Itinéraire "Transporter et franchir un obstacle !"

Les différentes étapes proposées permettent aux élèves d’appréhender les objets techniques qui facilitent le transport et permettent le franchissement d’obstacles.
 

Initéraire "Quelle énergie ? Quelle énergie !"

Les différentes étapes proposées permettent aux élèves de résoudre des problèmes pour comprendre comment il est possible d’effectuer un transfert d’énergie d’une forme vers une autre en utilisant des éléments de l’exposition permanente.
 

Itinéraire "Ensemble, c’est tout !"

Les différentes étapes proposées permettent aux élèves de coopérer pour les sensibiliser au "vivre ensemble" et aux stratégies de résolutions collectives de problèmes en utilisant des éléments de l’exposition permanente.